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《3-6岁儿童学习与发展指南》学习笔记范文

摘要:《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的 学习 与发展。分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,指明了幼儿学习与发展的具体方向。教师在实际教育教学过程中,
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  《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,指明了幼儿学习与发展的具体方向。教师在实际教育教学过程中,可以根据自己班级孩子的年龄段,参考《指南》的内容与要求,有目的地采用科学的方法,促进幼儿各方面的发展。在教师实施《指南》时应把握以下几个方面:1.关注幼儿学习与发展的整体性。2.尊重幼儿发展的个体差异。3.理解幼儿的学习方式和特点。4.重视幼儿的学习品质。

  幼儿来到幼儿园,教师首先要保证幼儿的人身安全。《指南》提出幼儿在健康方面指导。

  一、教师要培养幼儿良好习惯促进幼儿健康发展:

  1.鼓励幼儿做力所能及的事情,对幼儿的尝试与努力给予肯定,不因做不好或做得慢而包办代替。

  2.指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法,如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。

  3.提供有利于幼儿生活自理的条件。如:提供一些纸箱、盒子,供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等。

  二、教师要根据孩子的年龄制定合理的户外活动计划,锻炼幼儿身体,我班孩子是大班幼儿,大多数是5岁左右的幼儿。要培养幼儿达到这些方面的目标:

  (一)、动作协调方面。

  1.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。

  2.能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。

  3.能连续跳绳。

  4.能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。

  5.能连续拍球。

  (二)、具有一定的力量和耐力。

  1. 能双手抓杠悬空吊起20秒左右。

  2. 能单手将沙包向前投掷5米左右。

  3. 能单脚连续向前跳8米左右。

  4. 能快跑25米左右。

  5. 能连续行走1.5公里以上(途中可适当停歇)。

  (三)、手的动作灵活协调。

  1.能根据需要画出图形,线条基本平滑。

  2.能熟练使用筷子。

  3.能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形,边线吻合且平滑。

  4.能使用简单的劳动工具或用具。

  (四)、生活习惯与生活能力。

  1.养成每天按时睡觉和起床的习惯。

  2.能主动参加体育活动。

  3.吃东西时细嚼慢咽。

  4.主动饮用白开水,不贪喝饮料。

  5.主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等不超过30分钟。

  6.每天早晚主动刷牙,饭前便后主动洗手,方法正确。

  三、教育幼儿从小要学会自我保护,培养幼儿的自我保护意识。

  教师可以从以下措施提高幼儿自我保护意识:

  结合生活实际对幼儿进行安全教育。如:外出时,提醒幼儿要紧跟成人,不远离成人的视线,不跟陌生人走,不吃陌生人给的东西;不在河边和马路边玩耍;要遵守交通规则等。帮助幼儿了解周围环境中不安全的事物,不做危险的事。如不动热水壶,不玩火柴或打火机,不摸电源插座,不攀爬窗户或阳台等。帮助幼儿认识常见的安全标识,如:小心触电、小心有毒、禁止下河游泳、紧急出口等。告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位。教给幼儿简单的自救和求救的方法。如:记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位,一旦走失时知道向成人求助,并能提供必要信息。遇到火灾或其他紧急情况时,知道要拨打110、120、119等求救电话。可利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育,并运用游戏方式模拟练习。幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。

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