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四年级期中考试家长会发言稿

摘要:四年级期中考试家长会发言稿范文(精选3篇) 在当今社会生活中,发言稿使用的情况越来越多,发言稿特别注重结构清楚,层次简明。你写发言稿时总是无从下笔?以下是小编为大家收集的四年级期中考试家长会发言稿范文(精选3篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
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四年级期中考试家长会发言稿范文(精选3篇)

  在当今社会生活中,发言稿使用的情况越来越多,发言稿特别注重结构清楚,层次简明。你写发言稿时总是无从下笔?以下是小编为大家收集的四年级期中考试家长会发言稿范文(精选3篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

四年级期中考试家长会发言稿范文(精选3篇)

  四年级期中考试家长会发言稿1

各位家长:

  下午好!感谢各位家长从百忙之中来参加我们的家长会,对此我们表示衷心的感谢与欢迎!

  一、成绩分析

  1、整体成绩不够理想,低分段的学生较多。

  期中试卷分为五大题型,计算题、填空题、选择题、操作题、解决问题。计算题为数学学习的基础和重点,主要考察学生的计算能力,此题班级失分率较高,主要在脱式计算方面,学生对于乘法运算律运用的不够熟练。填空题是前七个单元知识的综合运用,也有涉及到以前的知识,需要学生能够运用所学知识。选择题、操作题主要考察的是本学期新学习的图形知识,其中选择题是本章试卷中失分率最高的。可能是刚接触图形的性质方面的知识,学生整体的空间观念比较薄弱,有些题目虽然做过,还是出现了错误。解决问题是最后一题,考察学生知识的应用,分值与计算题差不多。题型与三年级相同,条件列举与问题的提问方式都是我们常见的,与三年级不同的是数字上发生了一些改变。这一大题的失分原因有两个:一是审题不仔细,没有弄清楚题目的意思,二是计算出现错误。以上是对本次试卷的分析,家长可根据试卷判断孩子知识的掌握情况。

  2、前半学期的数学学习情况。

  听课:听课的效果没有以前好,有的学生是根据自己的喜好,喜欢这个一课就多听点,不喜欢就少听。部分学生上课纪律较差,老师看不见,我想干啥就干啥。

  作业:以前班级同学基本没有不交作业的情况,现在有一两个同学出现拖拉作业的现象。老师督促后会交上来,但是作业效果大不如前。

  考试:前几个单元的考试出现了比较大的变化,整体水平不如上学期,有些同学的成绩有了较大的回落,有的同学后来居上,逐渐进步,进步比较明显得有夏文霞同学。单元内容不同,学生掌握的情况也不同。

  3、原因与措施。

  考试题目基本都是课堂上讲过的内容,做过的题目,有的甚至是基础训练的原题,导致低分可能由以下几个原因。

  A、上课没有认真听或者不会听课。注意力不集中或者上课态度有问题。教育改革趋势:试卷逐渐灵活,数学本身具有训练学生思维能力、推理能力的特点,更要求学生认真听讲、积极思考,只有动脑思考才能把老师讲的知识变成自己的。

  B、作业不及时订正,错了题目不订正,有错不知错(说明课堂知识没有消化),知错不改错。

  C、审题不仔细,查题不认真。(很多同学没有检查作业,检查试卷的习惯。)

  学生:

  1、认真听课;每天交的作业当天会批改出来,中午订正作业,下午交给老师批改,批改合格老师会打上过关符号。

  2、每次考试要求学生对自己试卷进行分析(围绕三个问题:a、哪些题目错了?b、为什么自己做错了?c、怎样避免这样的错误?应该注意什么?)

  家长:

  1、每日核对检查孩子的作业完成情况,考试结束帮助孩子分析试卷。注:作为家长应该为子女创造良好的学习条件,但是要善于取舍,对于可能影响学生学习注意力的文具尽量不要提供,避免孩子上课心不在焉。养成良好的数学学习习惯,即认真听讲的习惯,认真完成作业的习惯。写作业时做到:迅速开始、集中注意力、按时结束。

  2、督促学生自己检查作业,检查学生作业是否及时订正。

  3、适当询问孩子每天上课内容,提高学生学习的意识。(例:你今天学习了什么?有什么不明白的地方?)

  二、四年级数学的重要性

  我们知道三年级是孩子潜心学习,打好基础的重要时期;四年级小学生思维能力发展的关键期,是一个产生剧烈变化的时期,学生成绩的好坏和划分从这个阶段开始将逐渐清晰,好的同学养成良好的习惯(数学学习习惯和数学思考的方法)会越来越好,差的同学会因为基础不牢,新的内容无法正常吸收使得学习的困难越来越大。希望家长能够重视学生的学习问题,在保持原有水平的基础上补差补缺,加强学生思维能力的训练。

  简言之:独立完成作业,限制时间,做到今日错今日改。

  最后,再一次感谢各位家长的到来,希望这次的交流能给各位家长在后期的家长工作中带来帮助!谢谢!

  四年级期中考试家长会发言稿2

  随着时间的流逝,孩子们在渐渐地长大,一转眼,他们已经是四年级的学生了,大家都知道,四年级是学生在小学学习生活中重要的一个阶段,是学生终生学习的一个中转站,对学生的一生具有重要的意义,所以我们今天聚在一起,就孩子在校、在家的表现进行交流,以便及时制定有效的措施,从而促进他们的学习。

  一、班级基本情况。

  从接受本班开始,我就主张孩子管理孩子,让他们自主管理,当然这个不是说任意妄为,要有制度可循,找一些有责任心、愿意为集体服务的同学带好头。班主任从旁指导,每周一的班会让他们发言。现在就由5个值日班长轮流发言,让他们汇报本班在卫生、纪律、文明礼仪、晨读午读、课堂等方面情况。

  虽然他们的汇报没有华丽的语言、甚至有瑕疵,但是不可否认这是对孩子锻炼的好时机,是他们成长的财富,也谢谢各位家长的支持与鼓励,希望在你们的支持鼓励下,将有更多的同学站在讲台上发言。而我的目的就是让全班学生都能做管理者同时也是被管者。这个你们可以从九个小组的名单可以找到你的孩子的职位,职位不在大小,重要的是能尽心尽力做好,就是最好的班干。也希望我们班在这些小班干的带领下朝着积极向上的风气进发。

  二、存在问题

  当然,我们班还存在一些问题,比如,课堂上总有孩子管不住自己,不仅不认真听讲,还要影响别人;部分男同学太爱动,自我约束能力较差,课下爱追逐打闹,安全问题令老师担忧。部分孩子身上带钱,爱买零食。这样既养成爱乱花钱的坏习惯,又对孩子的健康有害;有时他们会放松对自己的要求,言行自由散漫,违反校规校纪……突出表现在:

  1、作业方面

  开学以来,我班家庭作业的完成情况一般,每天总有个别同学不能按质按量完成书面作业,有时甚至干脆不写(对老师说就是忘在家里了),这样的情况也有发生。可能有家长朋友感到不理解:我天天都问他的呀,怎么还会少作业呢?所以,当您在检查作业的时候,不能简单地问:作业还写好啦?这时,有一些有惰性的孩子就会回答:“我写好了!”而实际上呢,他可能一个字也没有写。此问,是不能解决问题的。烦请各位家长对照着家校通的信息或孩子记的作业一项项查一遍。而对于老师布置的软性的作业,一定要给予足够的重视。背单词、背公式、背课文,熟读课文,背古诗,大量的阅读,查找资料等等。而有一部分同学因为惰性,怕辛苦,总想着玩,学习缺乏主动性,尤其是几个孩子(男女生都有)。所以成绩很不稳定,更多的时候是成绩一路下滑。面对这一类的孩子,我常常为他们觉得可惜。有很聪明的头脑,但因为态度不端正和自己的懒惰,永远落在别人后面。这一类的孩子中不乏聪明的人,所以目前仅从分数上看,可能一时之间还不能引起家长的重视,觉得孩子成绩还行,最少是跟得上,但长久这样下去,这个转折的关键期一旦落下,以后五六年级的学习怎么不吃力呢?等到了终端显示的时候,再来严格地要求他们,是不是太迟了一点了呢?他们的成绩和学习的状态真的能突飞猛进吗?以上这些不良现象,在这次的期中考试中得到了印证:部分孩子写字太潦草,没有恒心、耐心。这些同学在考试过程中,没有好好做题,做完了也不检查,有的书写还十分潦草。导致考试成绩直线下滑。所以,我恳请各位家长,一定不要让你的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾,端正他们的学习态度,就从认真完成每一天的家庭作业开始!

  2、学习主动性还存在一些问题:一部分同学把学习当作任务来完成,而没把学习当成自己的事业,因此处于被动应付的的局面。

  3、自信心严重不足:特别是一部分学习有困难的同学,由于学习跟不上趟,对学习失去兴趣,这要加强正面引导。其中最突出的问题就是不学现象,要引起重视,希望家长配合教育。

  4、孩子的一些良好习惯没有形成:个别孩子,这次考试成绩不太理想,实际上就是学习习惯差了一点,在校的表现如:早读到校后不能立即抓紧时间早读,上课听讲不专心,课后作业没有保证,订正作业更是采用能拖则拖,能漏则漏的方式与老师玩猫捉老鼠的游戏(家长们可以回家看看你的孩子语数英三科的作业本、练习册)。在家的表现如:周日等放假期间不能科学安排学习时间,学习观念不强。对此,我们老师会更进一步加强引导,希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间,同时检查要跟上,发现问题要及时解决。如果说因为工作忙等原因而疏忽了教育,一旦发生不良的后果,后悔就晚了。

  5、很多学生不按时回家,在外逗留,作业不抓紧。

  三、期中考试情况:

  1、三科总成绩见表格。(分析优秀的、进步的、需要努力的)

  2、本次期中考试语文题量多、题目难度较大。平均分81、2分(全级第一),优秀率52%(全级第一),其中90分以上的13人,85分以上的有14人,全级最高分96、5分(我们班有四个,其他班没有),最低分3分(也在我们班)。

  考得比较好的地方:基础知识掌握牢固(如拼音、组词、课文填空、日积月累)这个和晚上的家听息息相关,我统计过,全对有过半人,也就是说这全对的同学是真的每天有按老师的要求认真落实家听这一项家庭作业(读——听——改,内容包括生字词、多音字、四字词、近、反义词、词语搭配,一项不漏)这是他们的长此积累的财富,越到高年级越显示他们的基础扎实,),而那些漏听、抄、不批改的同学,也就这题扣一分、那题扣一分,加加减减也就相差甚远,家长们,你们看是不是这个理?

  失分的原因:个别学生不会变换句子,阅读理解能力和作文都有待加强,阅读有6名学生空着不做或者全错的。(平时懒做、上课评讲不留心听、错了不认真改,家长们可以翻阅孩子的全练看看)作文和20xx年期中试卷题目一模一样,都练习过的,我也在博客里上存相关的文章,也发过给学生看过,可是还有5、6个同学只学了5、6行就结束了。(这些同学都是平时遇到作文就逃避,不练习,拖拉之过。希望这些家长要警醒)

  透过段考成绩看问题:

  1、上课质量决定考试成绩,有些学生学习没有动力,上课注意力不集中,不善于思考,不愿意做笔记,课堂效率低、

  2、效率产生差距,在学校里,有些学生自觉性比较差,没有充分利用午休时间和晨读午读时间学习。放学之后,没有及时回家,在外游荡,很晚才进入学习状态。做完作业后没有复习预习。周末、假期时间过于放松。

  3、作业质量值得重视,有些学生作业马虎,错字多多,听写不让家长听,就是抄写一遍,在家没有读课文听磁带的习惯。老师讲评过的练习始终没有及时订正的习惯,导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考,而是乱猜或者空着不做。少数学生有抄作业现象。

  4、家长的重视程度与孩子的学习有很大的关系。

  四年级期中考试家长会发言稿3

尊敬的各位家长朋友:

  你们好!我是四年级一班班主任,首先,请允许我代表四年级一班的全体任课教师,对你们的到来表示热烈的欢迎!今天,你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我校组织的家长会,单从这一点,就可以看出,你们对子女的关心和对我们学校工作的支持。同时我也代表我班全体同学感谢大家的到来,为什么这么说呢?因为对于学生来讲,只要自己的家长身在其中,来参加会议对他们来讲就是骄傲,就是幸福。他们就会体会到父母对他们的关心。并且更加努力的学习,去实现自己的理想。

  召开这次家长会的目的,是为了在教师与家长、家长与家长、家长与学生之间架起一座沟通的桥梁,互相交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够更有针对性的实施教育,家长能够更好的教育自己的.子女。我希望也相信,我们的家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功!

  一、期中考试成绩

  从以上成绩中,我们不难发现,偏科的现象比较严重,咱们知道小学语文、数学、英语、科学、社会五门功课,如果在出现偏科现象,那以后上初中又该怎么办呢?从另一个角度分析,我们班成绩排布上来看,成绩的起伏、跳跃不是太大的。全班有部分同学有明显的退步,也有几位同学有明显的进步,这些不稳定因素也会带来诸多不确定。

  首先,我们班一共58人。但其实每一位同学的内心都是积极向上的,或多或少的希望自己能在这次考试中有较大的突破,所以在本次考试过程中都能认真对待。平时稀里糊涂的同学,到了这关键时刻,都紧绷了每一根神经,可是,我觉得这并不是我们班的最好成绩,换句话说,我们一班的实力远不止这些,很多同学在私底下都在加油用功!在学习上最大问题是学习方法。绝大部分同学所用的学习方法,都是:“老师怎么说,我就怎么做;老师不说,我就不做”。逼着学,我经常也与他们朋友似的谈心,觉得他们成了“学习的奴隶”,发现他们学习的很累,我对他们学习的建议,其实很简单,“珍惜时间,做好每一道习题”。因为课堂是40分钟时间,上课浪费多长时间是弥补不过来的。

  二、学生情况

  本班现有学生58人,其中男生36人,女22生人。班风正、学风浓,也很听老师的话但学生的基础不是很理想!语文教学中学生最难的就是阅读和写作上,那这方面就要求家长多多管教,多多配合,让孩子多看书,多给他买一些丰富自己内心世界的书籍,而且还有和孩子多多的交流,因为说,是为了写而起步,时不常的和孩子拉拉家常,讲讲学习以外的话题,有时候这对孩子也是一种帮助,一种学习。我希望家长与我一起共同教育学生,学会做人,健康成长。你们应该知道,父母是孩子的第一任老师。

  作为班主任我的工作思想是:一切以提高学生素质出发,不求荣誉,只求学生自身素质的提高。能够让学生锻炼的,尽量让学生锻炼。在学习方面,我不以成绩论英雄,只要孩子今天比昨天表现好些,进步一点点就鼓励,及时表扬。在我这一年的努力下,现在我们班形成了比、学、赶、帮、超的学习局面,学生集体荣誉感很强,当然班级也存在一些问题,需要和家长共同携手来解决。比如:打扫卫生不及时,迟到、还有个别同学不按时完成作业。

  我将班级孩子大体分为四类:

  第一类:品学兼优的孩子,这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习,他们是……(孩子姓名在此省略),我为这些孩子的家长自豪,你们培养了一个优秀的孩子,他们不仅是家庭的骄傲,也是我们老师的骄傲,这些孩子在生活上需要家长给予更大的关心,不要给他们施加更大的压力。

  第二类学生,他们努力学习,但基于多种原因,如:基础不扎实,学习方法不正确,这些学生成绩不拔尖,但他们也有希望,他们是……(姓名省略),这些学生就是所谓的可上可下的学生,发展好了,是重点,稍有松懈就将擦肩而过,面对这样的学生,家长不仅需要给予关心,有时也需要给予必要的帮助与督促,在孩子的成绩中,不仅有老师的培养,学生的努力,更有家长的汗水。

  第三类学生,是老师最心疼的孩子,这些孩子一直努力学习,渴望有一份理想的成绩,他们善良懂事,但成绩始终不理想,以致自己信心都大打折扣,,这些学生有……(姓名省略),我能理解家长面对孩子成绩不理想的心情,但我想说,这些孩子尽力了,他们不需要责备,他们更多的需要鼓励,需要你的关心和支持,尽管他们成绩不是最优秀的,但不等于他们的人生是失败的。条条大路通罗马,将来在某个领域做出一番成就是完全可能的。

  第四类学生是我平时关注最多的孩子,他们活泼好动,充满了青春的活力,也因此常常违反纪律,表现在旷课,上课搞小动作,甚至课堂上说话,成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任,但有时我真的感到力不从心,我需要家长的配合,引导孩子走正确的路不仅是我的心愿,更是家长的心愿,只有我们携起手来才能更好的教育我们的孩子,你们不能对我说:“老师这孩子我可管不了呀!全靠你了!”你也不要说:“哎呀,老师我忙,我没时间!”如果因为我们老师和家长的疏忽,对孩子疏于教育,倘若真的发生了不良的后果,作为我们都有推脱不了的责任,家长还要承担一些心灵上的痛苦。我这样说,不是说我们的孩子就是不可救药的问题孩子,而是说,我们需要携手避免这样的事情发生。

  一个学校最重大的事是教育孩子,一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有很多家长会认为,孩子上了学,吃穿问题由家长解决,而教育问题全部由教师去管。这种观点是不对的,你想,同样一个教师在同样一个班级上课,为什么有的学生学习成绩好,而有的学生学习成绩差一些呢?这其中关键在于家庭教育。我们当中可能有的家长,在今天来之前还不知道自己的孩子是分在几班,教室在哪里,更不用说老师叫什么名字了。

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